Tilpasset opplæring vs spesialundervisning

Sitter på Fauske hotell en grå onsdag i april og deltar på Utdanningsforbundets konferanse for Nordland om temaet tilpasset opplæring vs spesialundervining. Vi har fått presentert momenter som Midtlyng-utvalget jobber med. Vi har fått et historisk tilbakeblikk av hvordan begrepene har blitt oppfattet opp gjennom de siste 40 år. Akkurat nå står det en kar fra Hedemark og foreleser om hva som er hva.

Dette er et interessant tema for en som jobber i PP-tjenesten. Jeg skal jo liksom forstå meg på en del av dette i det daglige. Av og til blir jeg til og med presentert som spesialist av mine samarbeidspartnere. Da må jeg protestere,- jeg er ikke spesialist på noe som helst, men sier i fra dersom det er noe jeg faktisk kan noe om.

Debatten her går på hva som funker og hva som ikke gjør det. Dessuten er det viktig at noen rydder opp i begrepsforvirringa, for begrepene blandes i en herlig grøt av mange, til og med fagfolk på alle nivåer.

Og så må vi tåle å bli utfordret på holdningene våre. Hvordan ser vi på disse elevene som har behov for spesialundervisning? Og hvem velger ut de elevene som skal få denne hjelpen i opplæringssammenheng? Hjelper faktisk spesialundervisning? Og hva om den faktisk ikke gjør det? 

Ja, noen av disse spørsmålene får vi forhåpentligvis svar på i løpet av dagen i dag og morgendagen. Erfaringsmessig får vi også langt flere spørsmål enn vi hadde med oss inn på konferansen. Alt i alt får vi i alle fall satt fokus og debattert saken på en gangske bred måte. Og så er det vledig artig at det faktisk er Utdanningsforbundet som kjører denne konferansen…. Det er lenge siden jeg har opplevd at UF har vært på banen innenfor mitt fagfelt.

Modul 7

Nå har jeg begynt å jobbe med modulproduktet til Modul 7. Selvvalgt litteraturliste er lagt inn i Fronter, det samme er tema og problemstilling. Takk til Wår og Bent-Cato som gav meg et par empatiske rævspark i sakens anledning.

I forhold til alle modulene har det vært en ting som har gått igjen ved tanken på å skrive modulprodukt: Dette kan jeeg absolutt ingenting om! Men så har det laget seg på et vis og til og med blitt både lærerikt og interessant underveis i prosessene.

Så da er vi igang igjen, da. Kveldene går med til å blafre gjennom utallige sider på nettet, med kreative søkeord knyttet opp mot tema. Og det er utrolig mye som ligger der ute i cyberspace og bare venter på å bli lastet ned eller lest.

Jeg tenker derfor at jeg skal komme i mål også denne gangen. Til alle andre med motivasjonsproblemer: Klarer jeg, så klarer dere! Ta et godt nakkegrep og gå i kompaniskap med en eller flere som kan dra dere videre i prosessen.  Stå på, godtfolk!

“Leselærerprosjektet”

I april og mai går jeg inn i en litt spennende periode jobbmessig. Evy Jeremiassen, Bente Hestdahl Toska og undertegnede skal være med å drive “Leselærerprosjektet”. Dette er en oppfølging av STRAKS-prosjektet fra 2003-2007. Leselærerprosjektet tar modell fra bl.a. Skedsmo kommunes leselærerprosjekt fra 2004-2005 som ble arrangert som en del av “Gi rom for lesing! i samarbeid med Bredtvet kompetansesenter. Følgeforskningen fra Skedsmo gir grunn til optimisme om gode resultater også i Bodø. Trude Nergård Nilsen fra Universitetet i Tromsø blir med som faglig ansvarlig. 3.klassinger er målgruppen vår.

I neste uke starter vi med 2 kursdager for leselærerne. Dette følges opp med 2 kursdager i mai og to kursdager til høsten. Vi tenker også å følge opp med nettverkssamlinger og fruk av Fronter som lærings- og kommunikasjonsplattform.

I midten av måneden drar Evy, Bente og jeg til Skedsmo for å se hvordan denne kommunen jobber med sitt leselærerprosjekt. Vi gleder oss til å møte de lokale ansvarlige ved PP-kontor og skoler i Lillestrøm. Vi tar med oss digitalkamera og satser på å ta bilder av alt vi kommer over av gode ideér som kan brukes i Bodøskolene.

Prosjektet vil gå høsten 2008 og rettes inn mot elever i prosejktskolene som da starter i 3.klasse og har skåret lavt på Utdanningsdirektoratets leseprøve i 2.trinn. For å registrere og dokumentere det som gjøres og resultater fra prosjektperioden,  vil vi følge opp med et omfattende testarbeid, som vi siden tenker å oppsummere i en rapport. Forhåpentligvis kan “Leselærerprosjektet” på noe sikt være med å forebygge seinere lese- og skrivevansker hos de elevene som strever med lesestarten sin.

Blogg??!!

Hei der ute!

Jeg lurer på en liten ting… Hvordan kan det ha seg at Per Kristian i Misvær har klart å lage den flotte siden med bilder og innlegg på, mens det eneste je får opp på denne bloggen er kjedelige skrivefelt. Kan noen der ute forklare meg hvorfor?

Ukene går fort!

Jeg synes ikke det er lenge siden det var helg. Og nå er det alt blitt torsdag kveld. Vi forbereder ungdomsbursdag til lørdag. Da må vi 5 som ikke har hatt bursdag denne uken rømme huset, sier 14-åringen. Hun ønsker å fylle opp med venner, se film, tulle, danse, spise pizza, snacks og kake. Så der skjønner at her kan det gå for seg….

Hyggelig middag

Vi var samlet på kursdager 11.-13.februar på Meyergården, Mo i Rana. Blant annet hadde vi et par hyggelige middager med god mat og drikke. Jeg har prøvd å lenke til et par bilder, men er usikker på om jeg fikk det til. Dette med blogging er såpass nyttat det på ingen måte går automatisk